TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA PROMOÇÃO DA SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA UTILIZADAS POR ENFERMEIRO(A)S DOCENTES

Brenda Freitas Pontes; Lidia Santos Soares; Jane Baptista Quitete; Rosana de Carvalho Castro; Marcela de Abreu Moniz; Flaviana Pereira Bastos Nascimento; Ana Carolina Silva Pereira; Vitória Aparecida Monteiro Coelho

doi:10.36489/saudecoletiva.2026v17i106p19576-19591

Autores/as

Brenda Freitas Pontes Universidade Federal Fluminense
Lidia Santos Soares Enfermeira; Professora Associada do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense; campus de Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0000-0002-3170-8592
Jane Baptista Quitete Doutora em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Professora Associada do Departamento de Enfermagem de Rio das Ostras; Instituto de Humanidades e Saúde; Universidade Federal Fluminense; Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0000-0002-3170-8592
Rosana de Carvalho Castro Enfermeira; Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense campus de Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0000-0003-0379-9244
Marcela de Abreu Moniz Enfermeira; Professora Associada do Departamento de Enfermagem de Rio das Ostras da Universidade Federal Fluminense; campus Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0000-0002-8481-7258
Flaviana Pereira Bastos Nascimento Enfermeira; Professora Adjunta do Departamento Interdisciplinar da Universidade Federal Fluminense; campus de Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0000-0001-7766-5463
Ana Carolina Silva Pereira Acadêmica de Enfermagem pela Universidade Federal Fluminense; campus Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0009-0001-9068-0104
Vitória Aparecida Monteiro Coelho Acadêmica de Enfermagem pela Universidade Federal Fluminense; campus Rio das Ostras/RJ. https://orcid.org/0009-0008-4194-9139

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2026v17i106p19576-19591

Palabras clave:

saúde sexual e reprodutiva, Tecnologias Educacionais, Promoção da Saúde

Resumen

Objetivo: Analizar las tecnologías educativas utilizadas por el profesorado universitario de enfermería en la promoción de la salud sexual y reproductiva, así como sus potencialidades, limitaciones y retos. Método: Estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, realizado en un entorno virtual con profesorado de enfermería mediante un cuestionario semiestructurado en línea. Resultados: La mayoría del profesorado tenía entre 41 y 60 años, con doctorado o posdoctorado y entre 6 y 15 años de experiencia o más de 11 años. Las tecnologías más utilizadas fueron folletos (91,7%), vídeos y cuadernillos educativos (83,3%), páginas web (58,3%) y aplicaciones (50%), mientras que la inteligencia artificial, la realidad virtual y los juegos serios se utilizaron con menor frecuencia. Todos los participantes consideraron importantes las tecnologías educativas y el 91,7% las utiliza en su práctica docente. Discusión: Las tecnologías favorecen la diversificación del aprendizaje, la aproximación a la práctica clínica, la motivación del alumnado y la innovación docente. Conclusión: La relevancia de las tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje de la salud sexual y reproductiva es evidente.

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