O Papel da Atenção Primária à Saúde no Manejo da Hanseníase

Heloisa Ferreira da Silva; Carlos Enrique Ribeiro da Silva; Jéssica Cielly Antunes Rocha; Aloiso Sampaio Souza; Diego Simeone

doi:10.36489/saudecoletiva.2025v16i98p16494-16501

Autores/as

Heloisa Ferreira da Silva Acadêmica de medicina na Afya Faculdade de Ciências Médicas; Bragança; Pará; Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9987-5274
Carlos Enrique Ribeiro da Silva Acadêmico de medicina na Afya Faculdade de Ciências Médicas; Bragança; Pará; Brasil. https://orcid.org/0009-0003-5935-8488
Jéssica Cielly Antunes Rocha Acadêmica de medicina na Afya Faculdade de Ciências Médicas; Bragança; Pará; Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3524-8412
Aloiso Sampaio Souza Mestre; Professor na Afya Faculdade de Ciências Médicas; Bragança; Pará; Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5924-7994
Diego Simeone Doutor; Professor na Afya Faculdade de Ciências Médicas; Bragança; Pará; Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0190-6659

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v16i98p16494-16501

Palabras clave:

Educación Médica, Educación clínica, Equidad en salud

Resumen

Objetivo: Relatar la experiencia de estudiantes de medicina en el acompañamiento de pacientes con lepra en una Unidad Básica de Salud, analizando su formación ética, clínica y social. Método: Relato de experiencia descriptivo con enfoque cualitativo, basado en el acompañamiento supervisado de pacientes, exámenes físicos y actividades educativas. Resultados: A través de los acompañamientos, fue posible observar un aprendizaje clínico en el diagnóstico y manejo de la lepra, así como el desarrollo de
habilidades relacionales como la empatía y la comunicación. La integración con el equipo de salud y el Agente Comunitario de Salud fortaleció el cuidado en red. Conclusión: La Atención Primaria es un espacio potente para la formación médica, permitiendo el ejercicio de una clínica ampliada, la escucha activa y el compromiso con la equidad. La experiencia evidenció la importancia de superar el estigma social e invertir en una formación crítica, ética y comprometida con la salud colectiva.

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