Fracasso Escolar e Diagnósticos: Entre a Subjetividade e o Pensamento Complexo

Autores/as

  • Gustavo de Oliveira Caparroz Psicólogo; Psicopedagogo - Mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE). Doutorando em Ciências Sociais pela UNIFESP. Psicólogo clínico e educacional - Professor Universitário; autor do livro Transexualidade no Ensino Médio e as Vozes que Educam; palestrante e colaborador do Conselho Regional de Psicologia – Subsede Alto Tietê

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v16i101p17255

Palabras clave:

Editorial

Citas

DIAS, Elaine Teresinha Dal Mas. Subjetividade, docência e adolescência: impactos no ato educativo. In: ALMEIDA, Cleide; PERISSÉ, Gabriel (Orgs.). Educação e linguagem: ensaios. São Paulo: USP; Porto: CEMOrOC, 2008

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MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. 5. ed. Porto Alegre: Sulina, 2015.

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Publicado

2025-10-30

Cómo citar

Caparroz, G. de O. (2025). Fracasso Escolar e Diagnósticos: Entre a Subjetividade e o Pensamento Complexo. Saúde Coletiva (Barueri), 16(101), 17255. https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v16i101p17255

Número

Vol. 16 Núm. 101 (2025)

Sección

Editorial