La Sexualidad Juvenil Desde una Perspectiva Sociocultural
DOI:
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v15i95p15872-15885Palabras clave:
Vygotsky, Teoría sociocultural, Adolescencia, SexualidadResumen
Objetivo: Analizar la sexualidad juvenil desde una perspectiva sociocultural, a partir de la teoría de Vygotsky. Método: Investigación analítico-descriptiva sobre talleres de sexualidad. Resultados: Las actividades lúdicas y colaborativas, alineadas con el contexto sociocultural de los jóvenes, promueven la autonomía, el protagonismo y la reflexión crítica, contribuyendo a la interiorización de valores sociales y a la comprensión de la sexualidad. La educación sexual debe ir más allá de la información biológica, abarcando aspectos emocionales, afectivos y sociales. La creación de espacios inclusivos y reflexivos, como sugiere Vygotsky, permite a los adolescentes explorar y discutir la sexualidad sin tabúes culturales y familiares. Conclusión: Este enfoque mejora la formación integral de los jóvenes, permitiéndoles tomar decisiones informadas y construir relaciones saludables. Finalmente, el estudio resalta la importancia de prácticas pedagógicas inclusivas que conecten experiencias individuales y colectivas, promoviendo una educación sexual transformadora y acorde a los desafíos contemporáneos.
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