Aplicabilidade dos círculos de cultura na educação em saúde: uma revisão integrativa de literatura

Luiz Gustavo Alves Lima; Patrícia Raquel Ferreira Teles; Maria Sônia da Silva Aguiar; Michelle Santos Ribeiro; Lourdes Edianne Rocha de Miranda; Lucas Pereira de Oliveira Franco; Fabiano Pereira da Silva; Emmanuela Suzy Medeiros

doi:10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Authors

Luiz Gustavo Alves Lima Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0007-8580-5463
Patrícia Raquel Ferreira Teles Pós-graduanda em Orientação Profissional e Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0008-5825-0041
Maria Sônia da Silva Aguiar Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0004-6797-2418
Michelle Santos Ribeiro Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-8353-3153
Lourdes Edianne Rocha de Miranda Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-3377-4653
Lucas Pereira de Oliveira Franco Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0003-9494-4968
Fabiano Pereira da Silva Pós graduando em docência do ensino superior pelo Centro Universitário Leão Sampaio https://orcid.org/0009-0004-9734-6565
Emmanuela Suzy Medeiros Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade do Norte do Paraná, Mestre em Educação pela Universidade São Marcos, docente no Centro Universitário Paraíso do Ceará https://orcid.org/0009-0006-7030-9486

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Keywords:

Health Education, Teaching, Comprehensiveness in Health, Humanization of Care

Abstract

Objective: to analyze the potential and applicability of Paulo Freire's culture circles for health education practices. Methodology: this is an integrative literature review conducted based on a search in the VHL, PubMed, Web of Science and Scopus, based on the PRISMA 2020 and ENTREQ protocols. Results and Discussions: based on the analysis of the works, aspects such as the stages, instrumentalization and potential of this approach for the practice of health education were highlighted in two thematic axes, making it possible to highlight positive aspects such as the bond, horizontality, longitudinality, interdisciplinarity and co-accountability promoted by these practices, due to the openness to dialogue and the protagonism of the students that occurs in this process. Final considerations: the importance of culture circles in promoting autonomy, reflection and critical awareness of patients in the face of educational processes is identified.

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