Percepções dos Graduandos de Enfermagem Sobre a Vivência Acadêmica no Período Pandêmico e Pós Pandêmico da COVID-19

Simone de Oliveira Camilo; Carolliny Rossi de Faria Ichikawa; Natália Cristina Liubartas; Simone Garcia Lopes; Isabel Cristine Fernandes; Rosangela Filipini; Eduarda Serenini de Souza; Simone Alvarez Moretto

doi:10.36489/saudecoletiva.2025v15i95p15752-15767

Autores

Dra Simone Camillo Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0009-0005-1245-1233
Carolliny Rossi de Faria Ichikawa Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0000-0003-3002-9448
Natália Cristina Liubartas Mestre em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0009-0000-9425-7832
Simone Garcia Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0000-0001-6091-3133
Isabel Cristine Mestre em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0009-0003-0880-7765
Rosangela Filipini Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0000-0001-9749-9327
Eduarda Serenini Graduanda de Enfermagem do Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0009-0007-6363-566X
Simone Alvarez Moretto Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC https://orcid.org/0000-0002-3085-4475

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v15i95p15752-15767

Palavras-chave:

Educação em enfermagem, COVID-19, Educação à distância, Enfermagem, Saúde Mental

Resumo

Objetivos: descrever as percepções dos graduandos de enfermagem sobre a vivência acadêmica no período durante e pós pandêmico da COVID-19. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória realizada através de entrevistas com 23 alunos cursando o terceiro e quarto ano de graduação em enfermagem no ano de 2022. Utilizou-se como referencial teórico a subjetividade de Fernando Gonzalez Rey e análise de conteúdo de Bardin como método de análise de dados. Resultados: Foram elencadas duas categorias de análise: Dificuldade de adaptação ao ensino remoto e O processo ensino-aprendizagem presencial pós pandemia. Observou-se nas categorias que a metodologia remota exacerbou o sofrimento psíquico em alguns participantes, todavia, alguns alunos não demonstraram dificuldades. Conclusão: O impacto do ensino remoto é inequívoco, ainda que as experiências possam trazer percepções diferentes, portanto, os resultados dessa pesquisa não são generalizáveis.

Biografia do Autor

Dra Simone Camillo, Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Doutora em Ciências. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Natália Cristina Liubartas , Mestre em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Mestre em Ciências. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Simone Garcia, Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Doutora em Ciências. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Isabel Cristine , Mestre em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Mestre em Ciências. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Rosangela Filipini, Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Doutora em Ciências. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Eduarda Serenini, Graduanda de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Graduanda de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

Simone Alvarez Moretto, Enfermeira. Doutora em Ciências. Centro Universitário FMABC

Enfermeira. Doutora em Ciências. Docente do Cuso de Enfermagem do Centro Universitário FMABC

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